Чему обучают ребёнка в детском саду

Рабочая программа «Волшебные блоки Дьенеша» во второй младшей группе общеразвивающей направленности на 2022-2023 учебный год разработана на основе методических пособий «Дидактические игры-занятия в ДОУ» младший возраст выпуск №1, автор Е. Н. Панова, и методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами «Давайте вместе поиграем», авторы: Лелявина Н. О, Финкельштейн Б. Б.

Цель: развитие умственных способностей в комфортной среде.

Задачи программы:

Образовательные:

• Формировать умение следовать устным инструкциям;

• Познакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

• Развивать у детей мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение, познавательные процессы (восприятие, внимание, память, воображение);

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер, творческие способности и фантазию, способности к моделированию и конструированию.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к интеллектуальным играм;

• Формировать стремление доводить дело до конца.

Цель программы кружка «Ловкие пальчики».

Развитие у детей среднего дошкольного возраста такие психические процессы, как мелкую моторику рук, координацию движений, память, внимание, речь, мышление через пальчиковые игры, упражнения и продуктивную деятельность (рисование, лепку, пластилиногрфию).

Задачи кружка «Ловкие пальчики».

Образовательные:

1. формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

2. формирование практических умений и навыков.

Развивающие:

1. обогащение тактильного опыта детей: учить узнавать на ощупь предметы и материалы в ходе перцептивных действий и т.д.;

2. совершенствование мелкой мотори­ки рук, кинестетических ощущений в процессе предметно-практических дей­ствий;

3. стимулирование межанализаторного взаимодействия (речедвигательного, зри­тельно-двигательной координации и др.);

4. развитие познавательных функ­ций рук: координация движения обеих рук со зрительным прослеживанием (за­хват, удержание, приближение, удале­ние);

5. стимулирование речевой активности детей в процессе кружковой работы;

6. стимулирование мыслительных опе­раций в процессе актуализации знаний;

7. развитие остальных познавательных психических процессов: произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, память;

Воспитательные:

1. воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);

2. воспитывать усидчивость, целенаправленность;

3. воспитывать и развивать художественный вкус.

Реализация проекта «Русские валенки» направлена на то, чтобы заинтересовать родителей в сохранении народных традиций и передаче их новому поколению, поддерживать у детей и родителей потребность в совместной и творческой деятельности. Известно, что совместный труд, совместная работа сближают детей и взрослых, делают их общение более плодотворным, интересным.

Гипотеза проекта: если создать соответствующую развивающую среду в группе, помочь ребенку накопить необходимые знания по выбранной теме, то можно заинтересовать родителей в сохранении народных традиций и передаче их новому поколению, поддержать у детей и родителей потребность в совместной творческой деятельности. Дети и родители получат знания о русском валенке, захотят носить эту обувь, расширится сотрудничество родителей и педагогов в вопросах воспитания детей.

Цель проекта: приобщение воспитанников к ценностям семейных и национальных традиций русского народа

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей возникновения русского валенка, с культурными традициями, связанными с этой русской обувью, через различные виды деятельности;

2. Приобщать детей к музыкальной культуре, обогащать музыкальные впечатления

3. Развивать у детей интерес к русской культуре, народному быту;

4. Развивать у детей творческие и познавательные способности в процессе разрешения моделирующих проблемных ситуаций.

5. Формировать позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром.

6. Обеспечивать преемственность: семья - детский сад.

7. Активизировать мотивацию педагогов детского сада по повышению эффективности работы по воспитанию детей в духе народных традиций.

8. Активизировать мотивацию родителей на сотрудничество в вопросах формирования семейных и национальных традиций.